第(1/3)页

    “每一个孩子入园之后，都会分配一个三十平方米的树屋，他们每天要花费半个小时到一个小时时间，照料种植屋内的植物。刚入园的时候，是填土、播种，后来是浇水，修剪，还有采摘。”那位来自异度公司的家长说道。

    “是呀是呀，每天到幼儿园第一件事情，是给自己的小菜园浇水。我给你看我儿子的小菜园，漂亮不？”大概当爹当娘，都喜欢与人分享自己娃儿的有趣事情，那个戴眼镜的家长，打开手机相册，给牧余平展示。

    “你看，我儿子最喜欢吃蓝莓了，所以他决定将树屋的墙壁，都种上爬藤蓝莓。每天采摘的蓝莓，不仅自己吃，还会和其他小朋友交换种植产品，带回来给爸爸妈妈一起品尝。”

    “是呀是呀，其实家里也有种室内植物，不过小家伙们对自己的小菜园感情特别不一样。”

    在其他家长的七嘴八舌中，牧余平拼凑桐花岛幼儿园里的小朋友在衣食住行上的方方面面。

    就算是耳听为虚，但经过参与桐花岛幼儿园整整三天的开放日，牧余平夫妻两人，眼见为实，真正切身感受到这所海岛幼儿园的特殊之处。

    这也是促使他们，真正决定将生活重心搬到桐花岛的原因。

    桐花岛幼儿园兴建之初，所利用的特殊植物，大部分都是来自异度公司的支持。

    说桐花岛幼儿园是异度公司的员工福利幼儿园，也不为过。

    只不过，非异度公司员工的普通桐花岛居民，因为地域原因，也享受到这种优势。

    在普通家长的见识里，如今的桐花岛幼儿园，无论是课程安排，还是环境布置，已经是他们能想象最佳状态。

    但是，对于林西元他爹来说，等小朋友上学的年龄，他终于将注意力放在桐花岛新建的这些学校上。

    林曾认认真真地研究了桐花岛幼儿园和桐花岛小学的方方面面，然后根据他目前的能力，对它们进行了一些改变。

    这些改变，在桐花岛幼儿园的老师和家长们看来，大概就是一些新植物出现在幼儿园里。

    大概也只有潘若明，因为林曾出手，所以特意安排了一位助理，记录这些植物的后续效果，决定是否进行推广。

    林曾原本一直希望能在林西元小朋友进去幼儿园之前，获得植物幼儿园空间的炼制资料。

    只不过，植物幼儿园和植物初等教育空间的构建，是所有教育空间中难度最大，以他目前的能力，资料库里只开放给他一些浅显的介绍性内容，并没有更深入的炼制符纹。
    第(1/3)页